中國(guó)教育部和蘇格蘭政府合作推出國(guó)際雙語教學(xué)資格證書項(xiàng)目試點(diǎn)，年內(nèi)將在各大院校展開。
雙語教育在加拿大、美國(guó)、新西蘭、盧森堡、瑞士、新加坡、英國(guó)等國(guó)家已得到普遍實(shí)施，有些國(guó)家甚至實(shí)施了“三語”和“四語”教育。權(quán)威統(tǒng)計(jì)表明，2006年我國(guó)高校雙語教師需求量將接近7萬，中小學(xué)雙語教師需求30萬，幼兒園近10萬。現(xiàn)階段，高校雙語教學(xué)使用第二語言傳授公共課和專業(yè)課學(xué)科內(nèi)容，集中在商科、金融、國(guó)際貿(mào)易、法律、信息技術(shù)、酒店、旅游管理、物流管理、生物技術(shù)、教育、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理、物理學(xué)等專業(yè)。
國(guó)家留學(xué)基金委留學(xué)預(yù)科學(xué)院國(guó)際雙語師資管理辦公室主任周丹介紹，該項(xiàng)目由國(guó)家留學(xué)基金委（CSC）、教育部考試中心（NEEA）、教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心（STQC）、蘇格蘭學(xué)歷管理委員會(huì)（SQA）共同支持參與和協(xié)調(diào)管理。首批證書認(rèn)證將從部分獲得英方預(yù)批準(zhǔn)證書的知名高校試點(diǎn)開始，蘇格蘭學(xué)歷管理委員會(huì)將派評(píng)估專家對(duì)試點(diǎn)進(jìn)行“外審”，“外審”合格后，試點(diǎn)將獲得正式授權(quán)。首批中方培訓(xùn)師將赴英接受為期3個(gè)月左右的崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過SQA考核認(rèn)證后持證上崗。今年10月左右，將開始正式招收學(xué)員培訓(xùn)，合格學(xué)員將通過中心“內(nèi)審”和英方每年兩次“外審”，獲得相應(yīng)級(jí)別的資格證書，并將由教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心對(duì)學(xué)員的注冊(cè)與學(xué)習(xí)予以證明并頒發(fā)證書。
為保證選拔師資質(zhì)量，報(bào)名培訓(xùn)者必須通過大學(xué)英語六級(jí)，或雅思成績(jī)6.0或托福成績(jī)550（機(jī)考213分）或GRE成績(jī)1800，英語聽說讀寫流利，語音較標(biāo)準(zhǔn)；要求碩士研究生以上學(xué)歷，但高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，條件優(yōu)秀的本科畢業(yè)生可以放寬條件；師范類專業(yè)、理工科專業(yè)以及留學(xué)歸國(guó)人員優(yōu)先；要求非師范類學(xué)員具備1年以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，師范類學(xué)員必須有2個(gè)月以上教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。報(bào)名人員在具備上述報(bào)名條件基礎(chǔ)上，還須通過教育部考試中心組織的全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試。
目前，針對(duì)高校教師的系列證書包括以下三個(gè)級(jí)別：《國(guó)際雙語教學(xué)資格證書》課程包括3模塊，共計(jì)3學(xué)分；《國(guó)際雙語教學(xué)文憑證書》課程包括5模塊，共計(jì)7學(xué)分；《國(guó)際雙語教學(xué)高級(jí)文憑證書》課程包括7模塊，共計(jì)10學(xué)分。該證書體系采取層層晉級(jí)方式，《國(guó)際雙語教學(xué)資格證書》畢業(yè)生才能報(bào)考《國(guó)際雙語教學(xué)文憑證書》，《國(guó)際雙語教學(xué)高級(jí)文憑》只有《國(guó)際雙語教學(xué)文憑證書》畢業(yè)生才能報(bào)考。
周主任指出，雙語教學(xué)在我國(guó)雖然尚處于起步階段，但發(fā)展迅速。以前，雙語教學(xué)主要集中在比較富裕的沿海地區(qū)，如廣州、深圳、上海、北京、大連、杭州、蘇州等國(guó)際交往頻繁的大中城市，現(xiàn)向內(nèi)地發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。越來越多的人意識(shí)到，僅依靠開設(shè)一門外語科目，絕大多數(shù)學(xué)生只能掌握有限的外語。以前都是把人送出去學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在是把國(guó)外先進(jìn)師資培養(yǎng)模式引進(jìn)來，“國(guó)際雙語教學(xué)資格證書”將從教師、教材、教育模式方面，促進(jìn)中國(guó)教育國(guó)際化、人才培養(yǎng)專業(yè)化、英語學(xué)習(xí)思維化。使中國(guó)學(xué)生在思維視野、認(rèn)知能力、口語表達(dá)能力、解決問題的能力、思維的抽象化和思考的全面性等各方面得到優(yōu)勢(shì)發(fā)展，能更好地適應(yīng)環(huán)境和自我發(fā)展。
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