高效記憶托福單詞 從此不再被虐
來源：TOEFL托福備考
小編：環(huán)球教育整理 439很多人也在說，學(xué)好英語的基礎(chǔ)就是詞匯量大，說到底就是得多記單詞，單詞都不認識，別的就更別提了。這說的確實沒毛病，畢竟這是基礎(chǔ)!得先學(xué)會走路才能跑得起來。要有種“萬物基于單詞”的強大信念在心中。
每天早起，拿著XX寶典，XX小紅書嗷嗷的背，真正記住的卻少之又少，這時不禁陷入深思，我起這么早背單詞有啥用?那么到底怎樣才能高效有用的記單詞呢?小編今兒為大家整理了一些，還在死記硬背的同學(xué)請一定要參考參考。
諧音法
這可以說是咱們絕大多數(shù)中國學(xué)生自打?qū)W英語起就會的本事了，因此所鬧的烏龍也確實不少，不過方法確實是最好、最有成效的，關(guān)鍵就在于發(fā)音千萬別被帶跑了，不然這是個方法，也同樣是個坑。
用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
例如：
mouth[mauθ]嘴[聯(lián)想：說話“冒失”的就是嘴]
hair[hε+]頭發(fā)[聯(lián)想：頭發(fā)真“黑氨”]
talk[t&:k]談話[聯(lián)想：談話“套客”]
sing[siR]唱[聯(lián)想：唱歌應(yīng)有“聲”]
wife[waif]妻子[聯(lián)想：“我愛撫”的就是妻子]
拼讀法▲▲▲
掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。
例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時讀作[+(]根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個元音字母組合的例子。ay讀[ei]。所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當(dāng)然，英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
分類法▲▲▲
用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點是：
☆ 被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結(jié)構(gòu)相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對單詞形成完整的類別概念。
☆ 便于展開比較，有利于掌握各個單詞的異同點。
☆ 便于集中詞匯，從而可靈活地進行替換和運用。
☆ 能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。
用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤里，需要時隨用隨取。
通常，具體分來可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學(xué)科、院校、專業(yè)、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……
分組記憶法▲▲▲
把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，就跟背電話號碼一樣，拆分記憶，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。
假設(shè)你要記住二十個單詞，可把它們每四個分成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若干部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。
相反記憶法▲▲▲
此種方法原理上與上述方法類似。任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。相反記憶法是利用外語學(xué)習(xí)者對事物相對性的反義聯(lián)想來挖掘大腦記憶潛力的一種學(xué)習(xí)手段，這種記憶單詞的方法能使學(xué)習(xí)者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以采用這種方法進行記憶。
詞根詞綴法▲▲▲
這個方法基于英語單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來記憶，情況類似于“拼讀法”。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎(chǔ)上，加上表示"再一次"的前綴re，就是"復(fù)習(xí)"的意思;加上表示"人物"的后綴er，就有"觀眾、探視器"等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個詞綴就會幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
創(chuàng)意聯(lián)想法▲▲▲
聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個"r"，后者有個"i"。
根據(jù)意思，不妨可以這樣想，"r"很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān);而"i"像個人，是人自然會犯錯，就和"寬恕"的意義聯(lián)系了起來。這種方法有時看來"牽強附會"，但對于少數(shù)實在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會使枯燥的背誦有了樂趣。
不過，這種方法貌似對腦洞有點要求，腦洞不夠大的同學(xué)還是嘗試別的方法吧。
循環(huán)復(fù)習(xí)法▲▲▲
把所要背的單詞分組，比如每組100個，共50組。第一天，背第一組的100個;第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復(fù)習(xí)第一天的單詞，以此類推。
這樣做雖然可能影響背單詞的進度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以"滾雪球"的方式加深記憶。
人會遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對原來記憶進行刺激，會使快要忘記的東西記得很牢。這個方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來每天的任務(wù)越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再從頭來第二遍。
背單詞的方法千千萬萬，其實很多方法自己正在用，那么當(dāng)你看完這篇文章后，就要有意識地要去思考怎樣才是正確的單詞記憶方法，做到事半功倍。
