中國年齡最大的雅思學(xué)員:"活到老 學(xué)到老"
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中國年齡最大的雅思學(xué)員 王昆翔
2009年4月10日，環(huán)球教育北京學(xué)校公主墳校區(qū)熱鬧非凡，前來采訪的電視臺記者和學(xué)員們把教室圍得水泄不通，看墻上的字，今天是公主墳校區(qū)班級的畢業(yè)典禮?？墒钱厴I(yè)典禮怎么會吸引來電視臺的記者呢？
一打聽才知道，環(huán)球教育畢業(yè)班的學(xué)員當中居然有一位高齡71歲的同學(xué)。后經(jīng)證實，這位高齡71的環(huán)球教育學(xué)員，也是迄今為止中國年齡最大的雅思學(xué)員。老人家清福不享，為什么跑來學(xué)習(xí)雅思？在環(huán)球教育學(xué)校學(xué)習(xí)的感覺又如何呢？帶著疑問，筆者也湊了個熱鬧，走近這位神秘的老人一探究竟。
學(xué)無止境，耄耋老人心懷出國夢，工作學(xué)習(xí)兩不誤
老人家名叫王昆翔，來頭可不小，曾是中國人民公安大學(xué)信息系統(tǒng)計算機專業(yè)教授，擁有軍隊系統(tǒng)、公安系統(tǒng)，地方系統(tǒng)等13項科研成果。曾經(jīng)親自編寫了10本書，有30篇論文在國際國內(nèi)各大科研論壇發(fā)表。
雖然已71高齡，加之自己在國內(nèi)已經(jīng)頗有建樹，王昆翔教授本可以在國內(nèi)安度晚年，享受清福。但是09年某一天一封挪威特羅姆瑟國立大學(xué)的邀請函，打破了王昆翔教授平靜的生活。事情的原委要追溯到去年王昆翔老人對女兒的一次探親。老人家的女兒現(xiàn)已定居挪威，在他去那里探親幫女兒看小外孫時，也研究了一下挪威的教育體系，趁機與女兒就讀的挪威特羅姆瑟國立大學(xué)進行了交流，雖然有語言上的障礙，但當時也和校方相談甚歡。沒想到，老人回國后不久就收到了挪威特羅姆瑟國立大學(xué)計算機學(xué)院給他發(fā)來的邀請，邀請他去那里的計算機學(xué)院研究項目，唯一的前提是老人家把語言關(guān)過了。
“我現(xiàn)在不僅要去挪威特羅姆瑟國立大學(xué)工作，而且我還想成為挪威特羅姆瑟國立大學(xué)的一名正式的學(xué)生，去學(xué)習(xí)他們的博士生課程，去了解挪威教育對于博士生的培養(yǎng)體系是一個什么樣的過程?！?/P>
接到通知后，抑制不住內(nèi)心激動的心情，王昆翔教授篤定主意要魚和熊掌兼得，既要工作，也要進一步學(xué)習(xí)。為了這個目標，他立馬付諸行動，來到環(huán)球教育學(xué)校學(xué)習(xí)英語。“我也想通過在環(huán)球教育的學(xué)習(xí)，讓自己英語的聽、說、讀、寫能力得到真正的提高。這樣我去國外不會因為語言障礙影響工作和學(xué)習(xí)了。”
說到做到，在班里學(xué)習(xí)，老人是出了名的認真、刻苦。有不懂的就虛心請教老師，和同學(xué)們一起探討。有時候為了一個不懂的難題，他甚至?xí)@研半天，直到把每個細節(jié)都弄得一清二楚方才罷休。
老人的這股學(xué)習(xí)勁感動了周圍的老師同學(xué)們，大家在學(xué)習(xí)之余，都會主動詢問王昆翔老人是不是需要茶水之類，盡所能的給與幫助。在王昆翔老人班里，他就像一位“明星”一樣，總是有很多的FANS同學(xué)圍繞在他的周圍。
“我也是要出去留學(xué)，當初一直害怕自己考不過雅思，但是看見王昆翔爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭，看見他的這股精神，我真的很自慚形穢。但是現(xiàn)在，我相信自己一定能過的！”
王昆翔老人就是這樣通過自己的一言一行影響著周圍的同學(xué)們。是啊，一個耄耋老人尚且能克服困難重拾課本學(xué)習(xí)，并且有如此奮發(fā)向上的精神，年輕人又有何畏懼呢？
王昆翔老人與環(huán)球教育老師同學(xué)們合影
“在環(huán)球教育，我感覺到了家庭般的溫暖”
說起當初選擇學(xué)校，王昆翔教授坦言他并沒有怎么花過功夫。他笑著說，來之前就了解到環(huán)球教育名師們的教學(xué)實力，而且在這里學(xué)習(xí)之后還能拿到學(xué)習(xí)證書，他毫不猶豫就選擇了環(huán)球教育學(xué)校。
“在環(huán)球教育，我感覺到了家庭般的溫暖，我喜歡這里的生活。”
電視臺記者在采訪時，王昆翔老人發(fā)自內(nèi)心的道出這句話。他感慨的說，他來這里得到了很多老師的關(guān)懷，尤其是北京學(xué)校司晗校長親自過來看望他，對他學(xué)習(xí)方面的關(guān)心與問候，讓他感到了無比的溫暖，因為他能體會到，作為一校之長，平時工作會有多忙。
怕老人家坐在后排學(xué)習(xí)效果不好，環(huán)球教育公主墳校區(qū)的姚老師，每次都替老人家占好座位，并且打好開水。課余閑暇，也會主動去問他還需要什么方面的幫助，王昆翔老人說，這些例子，太多太多了……
如果說大家的關(guān)心讓他感覺到了生活得溫暖，那么在學(xué)習(xí)方面，環(huán)球教育的教師的幫助則真正讓老人家的學(xué)習(xí)有了“突飛猛進”的變化。
“環(huán)球教育的老師非常敬業(yè)非常負責，像高老師、陳婷婷老師、王建軍老師、王陸老師，他們的教學(xué)水平非常高，我在這里學(xué)習(xí)的時間不長，但是我獲得的知識很多很多?！?/P>
教過王昆翔教授的老師們，他都能如數(shù)家珍說出老師們的名字。因為說起學(xué)習(xí)，他的感觸真是太多了，尤其是自己已經(jīng)71歲高齡，這是個跨不過去的坎。學(xué)習(xí)英語，聽力就成了最大的障礙，這也成了老人心里最大的障礙。了解到這一情況之后，聽力陳婷婷老師就一直安慰老人家，讓他不要著急，并且鼓勵老人家，每天堅持做聽力練習(xí)，邊聽邊寫，3―4個月后，聽力能力就會得到很大提升。
“我按照老師的要求去做了，加上我堅持不懈的努力，我的聽力能力果然提高了一大塊。從這一點，我看到了環(huán)球教育的老師關(guān)心每一個學(xué)員的責任心所在?！?/P>
聽到這樣的結(jié)果，在場的人都和王昆翔老人一起，露出了開心的笑容。而在采訪的過程中，每到情動之處，老人家?guī)状渭t了眼眶，這些實實在在的關(guān)心，讓他真切感受到真情的溫暖，也讓他感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，而這些在環(huán)球教育的片段，也都深深印在了老人腦海里。在這里，這位老教授完全沒有把自己看作是某方面的專家，而僅僅只是一位接受學(xué)習(xí)的學(xué)生而已。
王昆翔老人與環(huán)球教育北京學(xué)校校長司晗合影
王昆翔教授談出國留學(xué)：“我們要多出去看看，但不能以‘混’畢業(yè)作為目的”
王昆翔教授不僅把自己的女兒送出國門，自己現(xiàn)已古稀之年，對留學(xué)仍然有這么大的沖勁，不得不說他和出國留學(xué)結(jié)下了不解之緣。對目前的出國留學(xué)熱，王昆翔老人也有自己的看法。
“對于年輕人出國留學(xué)，我個人認為如果你有這方面的條件，你就多出去看看，多了解西方發(fā)達國家最新的科技文化理念是什么。”
老人家說，中國在某些方面還和發(fā)達國家存在一定的距離。既然是這樣，我們就應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對我們國家的發(fā)展最為需要的學(xué)科專業(yè)，學(xué)好之后，回來報效祖國。
王昆翔教授拿自己女兒舉例子。他介紹自己女兒在國內(nèi)畢業(yè)于北京服裝學(xué)院設(shè)計系，他在很多知名時裝公司工作，取得了一定的成績和收獲。但是，在國內(nèi)職業(yè)發(fā)展已經(jīng)不能夠滿足她對于對業(yè)務(wù)上想法與創(chuàng)新的需求，因此，她決定走出國門，到西方發(fā)達的國家去發(fā)展和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在他女兒不僅是挪威特羅姆瑟國立大學(xué)藝術(shù)系視覺文化專業(yè)的一名學(xué)生，而且現(xiàn)在還在挪威一家生產(chǎn)挪威本土化民族的時裝公司工作。在這期間，她自己創(chuàng)作了很多非常優(yōu)秀的作品，她覺得在國外的收獲非常大。
“但是出國不是代表可以擁有一切，我認為中國學(xué)生到了國外后，不能以“混”畢業(yè)來作為你出國的目的，應(yīng)該以‘學(xué)習(xí)知識、報效祖國’為目的去學(xué)習(xí)?！?/P>
通過自己女兒出國的實例，老人家反復(fù)強調(diào)，出國留學(xué)，在生活上要學(xué)習(xí)，在專業(yè)上更需要學(xué)習(xí)。因此，國外留學(xué)之路，也是一條艱難之路，但是學(xué)到之后會讓人大有收獲。
誠如教授所說，國外教育比較注重學(xué)生獨立學(xué)習(xí)思考的能力，學(xué)生不會感覺到是一種“被動式”的教育。在國外的大學(xué)教育、博士生課程，老師課堂上講的很少。他們會給學(xué)生提供大量的資料，然后向?qū)W生們提出問題，學(xué)生通過討論最終解決問題。在團隊討論中，學(xué)生的想象力與邏輯分析處理能力將會得到盡情的發(fā)揮，能力也會一步步得到真正的提高。
“現(xiàn)在國內(nèi)的教育還是以應(yīng)試為主，不太注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。國內(nèi)的教師應(yīng)該廣為閱讀書籍，提供一些好的問題與思路，讓學(xué)生去討論、去解決，讓學(xué)生們的解決問題能力得到一步一步的提升。” 說起教育，王昆翔教授感觸頗深。他總結(jié)說，為什么會有這么人出國留學(xué)，歸根結(jié)底，就是因為國內(nèi)教育與國外教育的的根本區(qū)別：主動教育模式與應(yīng)試被動教育模式。王昆翔教授感嘆的說，中國的現(xiàn)行教育模式的，不是一兩天就能轉(zhuǎn)變的。
是的，客觀條件我們改變不了，但是，我們能改變自己。
采訪完，王昆翔教授和同學(xué)老師們一起合影，同學(xué)們都搶著坐在這位最年長的同學(xué)旁邊?！斑遣痢甭曧懫鸬哪且豢蹋趵ハ枥先?、司晗校長、老師、班主任、同學(xué)們都露出了開心的笑容，司校長、同學(xué)們更是不由自主對王昆翔老人豎起了大拇指。
因為，從王昆翔教授身上，我們看到了一股 “活到老、學(xué)到老”的執(zhí)著學(xué)習(xí)精神。采訪完王昆翔教授的那一刻，筆者內(nèi)心也頓時充滿了力量，與此同時，也忍不住反問自己：比起王昆翔老人，我自己夠努力嗎？我在學(xué)習(xí)方面盡全力了嗎？
