關(guān)于大學生考托福的問題與解答
來源：互聯(lián)網(wǎng)
小編：杜東飛 302大三、大四大部分考生都是準備出國讀研，有的可能有大班的托福學習經(jīng)驗，也許還有GRE 或GMAT 的相關(guān)學習又或是考試經(jīng)驗。那么此類學生的特點有哪些呢?本文老師就為大家分析了關(guān)于大學生考托福的問題與解答。
以下從兩個方面為大家解答了關(guān)于大學生考托福的問題：
1. 有相當強的自學能力，還有非常好的學習習慣，在上課以前經(jīng)常就已背完了托福詞匯，同時還練習了大量TPO，上課后能按照老師的要求完成作業(yè)，往往在一兩節(jié)節(jié)課后就能有明顯進步。
2. 思維定式嚴重，高考英語以及大學英語四六級，還有GRE 或GMAT 的思維都已根深蒂固。大四的考生們在閱讀課堂上提出這個問題：根據(jù)原文The Ogallala aquifer…extending from northwestern Texas to southern South Dakota，認為The aquifer stretches from South Dakota to Texas這一選項是不正確的，由于原文是“southern SD”，選項只是SD，選項里包含了原文里還沒有提到的內(nèi)容，錯誤。這類學生可能對于長難句的理解不成問題，卻總在這樣細枝末節(jié)的地方想偏、失分，忽略了文章中句與句之間的純天然聯(lián)系?？谡Z和寫作中的中式思維問題也比較嚴重。思維的問題是本質(zhì)性的，所以單科分數(shù)很難突破24。
學習建議：
1. 有計劃的以及針對性的按照單項問題去報名參加VIP 一對一課程，在課上再利用和老師討論從而了解自己的問題所在，順著老師的思路，把正確的托福思維培養(yǎng)出來，不能急于求成，必須要穩(wěn)步提高。
2. 課后必須要做細致的整理工作，將作業(yè)里除因單詞、馬虎等原因以外的錯題都整理出來，上課時還要一個一個的和老師交流思路，形成正確的思路，同時再舉一反三應用到其他題目上?？谡Z和寫作也要按照老師的思路糾正之前的中式英語思維。思路的問題一定要與老師反復探討，才能更正已有的固定思維。如時間允許，可多閱讀英文讀物，提高英語的語境感知能力。
3. 在課程上能夠集中學習一些課程，在學有所成后，往往通過自學就能達到理想的分數(shù)，但前期的思維碰撞必不可少。
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