雅思考試為什么低齡考生那么多？
來源：互聯(lián)網(wǎng)
小編：環(huán)球教育整理 426近年來中國的“烤鴨”人數(shù)不斷突破，而其中低齡化考生的數(shù)量增長迅猛，18歲以下的考生屢見不鮮，這是一個不容小覷的趨勢。然而“Every rose has its thorn”, 雅思低齡考生問題也有不少，而這些恰是他們在雅思閱讀中觸礁的原因。想要成為雅思閱讀的talent, 必先利其器。
雅思低齡考生問題 A: 低齡考生的雅思閱讀詞匯量欠缺
低齡考生掌握的詞匯量基本是初中高中的常用詞匯，大約2000個。而雅思閱讀相較于其他三項，是對詞匯量要求最高的。因為閱讀直接摘自國外期刊、報紙、雜志的文章，用詞比較正式、學(xué)術(shù)。所以低齡考生的雅思閱讀詞匯缺口還是很大的。
最后關(guān)于低齡考生在雅思閱讀中的詞匯量問題，機械地以單詞書為圓心畫圈兒，那勢必是一個半徑很小的圈。真正有效的擴大詞匯量是從閱讀文章來，到 閱讀文章中去。通過context上下文，場景記憶單詞更為持久。因為很大一部分單詞在雅思閱讀文章中的意思并非是日常使用頻率最高的意思，比 如：promotion。其首要意思是“提升，進步”。然而在雅思閱讀中，它更常見的用法是“促銷，宣傳，推廣”，喜歡看Entertainment News的烤鴨應(yīng)該經(jīng)常聽到明星說他們的promo照片如何如何吧。
雅思低齡考生問題 B: 語法基礎(chǔ)不夯實
Analysis: 很多低齡的雅思考生因為各種因素，在學(xué)習(xí)語法的伊始就不夠重視，而雅思閱讀文章中往往有各種長句難句需要語法的輔助。但烤鴨們不必緊張，因為雅思所涉及的 語法都屬簡單的基本范圍之內(nèi)，只需要能辨認這些語法特征即可。尤其一些雅思閱讀中的填空和簡答題，語法知識能助一臂之力，逾越單詞的障礙。例如劍五最后一 套的第一個句子填空 Day length is a useful cue for breeding in areas where …………………… are unpredictable. 這句話簡單地去分析一下空格，就可以知道空格里填的是一個名詞，而且由于后面的系動詞是are, 這里一定是一個復(fù)數(shù)名詞，所以考生只需要用前面出現(xiàn)的定位詞day length去找到相關(guān)的句子，找復(fù)數(shù)名詞就可以了。原文中是Day length is an excellent cue， because it provides a perfectly predictable pattern of change within the year. In the temperate zone in spring temperatures fluctuate greatly from day to day， but day length increases steadily by a predictable amount. 這兩句話中只有一個復(fù)數(shù)名詞，就是temperatures, 所以答案就是temperatures.
Solution: 選擇一本基礎(chǔ)的語法書(不推薦過于專業(yè)細致的語法教材)，弄清基本語法知識：四大從句(尤其定語從句，因為閱讀文章中的長難句往往是夾雜了省略關(guān)系代詞的定語從句)，插入語，倒裝句，獨立結(jié)構(gòu)，以及一些固定搭配。
從劍橋4-8的真題來看，很多填空類型的閱讀題其實是考察大家的固定搭配，比如engage in_____(doing), rely on ___ (sth. / doing), a number of ____(可數(shù)名詞復(fù)數(shù))。
雅思低齡考生問題 C: 知識面窄，閱歷不夠，相關(guān)話題的背景了解不夠，對文章理解造成阻礙
Analysis: 雅思閱讀的話題面非常廣泛，A類尤甚。自然，科技，環(huán)保，動物，社會，文化，職場等等。作為在校的學(xué)生，很難同時接觸到這么多話題的信息量。而閱讀背景的 熟悉對閱讀文章的了解和做題的正確率有直接的影響。筆者遇到過很多這樣的case, 有很多中年學(xué)生，英語基礎(chǔ)比較薄弱，但在做他們熟悉領(lǐng)域的話題文章時，正確率都提高了很多，比如從事建筑行業(yè)的烤鴨對劍7上Why pagodas don’t fall down這一文章很是在行，做起來游刃有余。而低齡考生在這一點上難尋優(yōu)勢。劍橋6上的“Doctoring Sales”講的就是我們國內(nèi)也很熱門的醫(yī)藥代表行業(yè)的information。
Solution: 建議低齡烤鴨通過泛讀來增加閱讀背景知識。雅思文章的來源都是國外的原版雜志、期刊、報紙，有Economist，National Geographic，Science，Nature等。如果基礎(chǔ)比較好的考生，可以從它們的官方網(wǎng)站挑選文章(強力推薦National Geographic)，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，可以從一些有中英對照或是比較簡單的閱讀材料入手，比如English in Mind，china daily的英語點津津，或是每周download一集National Geographic國家地理雜志和Discovery的視頻，你會發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容很雅思。而在選擇文章時，建議多選擇動物類，科技類，環(huán)保類的文章，這 些是歷來閱讀考試的熱點。在泛讀的過程中，并不強調(diào)百分百的理解，也不要求生詞的記憶，just for information and pleasure. Moreover, 這樣的泛讀對積累單詞也有不可估量的推動作用，大家會發(fā)現(xiàn)不知不覺的閱讀中，很多單詞在腦中留下殘影。
雅思低齡考生問題 D: 不擅長在閱讀中把學(xué)到的各種技巧靈活綜合運用，應(yīng)變能力不夠
Analysis: 低齡考生是很好的information receiver, 但很少有人成為合格的skills integrator。而閱讀考試就是需要各種閱讀技巧的綜合運用。低齡考生經(jīng)過培訓(xùn)班的專業(yè)訓(xùn)練后，獨立地在實際閱讀時利用技巧解題是成功與否的關(guān)鍵。
Solution: 每學(xué)習(xí)到一個技巧時就放到一篇具體的文章中實踐，比如如何確定定位詞，如何skimming文章，如何利用順序原則巧解題等等。
Whatever, 低齡烤鴨們要記住，不能把任何一種方法和技巧奉為圭臬，選擇合適的閱讀技能培養(yǎng)方法?！安环e跬步，無以至千里”，想成為低齡閱讀talent, 還是需要打好長期基礎(chǔ)的。
以上就是雅思低齡考生問題的相關(guān)介紹，對于低齡考生而言，單詞，語法這些基礎(chǔ)性內(nèi)容的克服非常必要，至于技巧，可以通過各種各樣的培訓(xùn)學(xué)會，最后祝大家都能考出好成績。
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