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來源：托福備考
小編：環(huán)小球 281托福聽力備考時(shí)學(xué)生會(huì)遇到長(zhǎng)難句，長(zhǎng)難句聽不懂怎么辦呢?怎樣備考呢?第一要?jiǎng)?wù)當(dāng)然是解決詞匯，但是并不是只需要解決詞匯，因?yàn)橐灿胁簧賹W(xué)生在看文本的時(shí)候單詞都認(rèn)識(shí)，但是還是無法準(zhǔn)確理解到句意。在這種情況下，不能完全歸咎于聽力能力弱，而往往是由于對(duì)英文語(yǔ)法及其句式不熟悉。尤其是當(dāng)遇到長(zhǎng)難句時(shí)，學(xué)生基本都只能抓住音頻最后幾個(gè)無關(guān)痛癢的單詞，而對(duì)整個(gè)句子的核心一無所知。
托福聽力的長(zhǎng)難句聽不懂怎樣備考？
一.定語(yǔ)從句
在聽聽力時(shí)一般會(huì)有一個(gè)連接詞來連接從句和被修飾的名詞(或代詞)，如 Out in California where there has been a lot of human development by the ocean，the plovers are now a threatened species.
識(shí)別定語(yǔ)從句
解析：這句話里面聽到where就可以預(yù)判出后面說的內(nèi)容是從句，是次要信息，那么就要給自己心理暗示我還沒有聽到句子主干，要繼續(xù)聽下去。在這個(gè)句子里，where引導(dǎo)的從句是在修飾California，從句里面human development都屬于次要信息，主要信息在后面的plovers瀕臨滅絕。
二.狀語(yǔ)從句
只要是從句，都會(huì)有連接詞引導(dǎo)，狀語(yǔ)從句表示的是時(shí)間/地點(diǎn)/條件/原因，可以理解為：在這個(gè)時(shí)間/地方/條件下/因?yàn)檫@個(gè)原因，主句(主干)blabla。以常見的because為例：In fact, one of his favorite sea animals was the seahorse because with seahorses, it’s the male that carries the eggs, and he thought that was great.
識(shí)別狀語(yǔ)從句
這個(gè)句子比較好理解，because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，表明主句發(fā)生的原因是什么。狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)就是在一種情況下，另一件事情發(fā)生了，我們?cè)诼牭臅r(shí)候要注意聽出這個(gè)結(jié)構(gòu)即可。
三.賓語(yǔ)從句
即一個(gè)句子充當(dāng)賓語(yǔ)的情況，常見的從句連接詞that/what/whether/if/who/which/whom。賓語(yǔ)從句與前兩種從句不同的地方在于：賓語(yǔ)從句要把關(guān)注點(diǎn)放在從句上面，因?yàn)樵诼犃锩娉Ｒ姷馁e語(yǔ)從句一般會(huì)以I suppose..../ I’m sure that.../ I think...這樣的句子開頭。在聽聽力時(shí)，掌握節(jié)奏非常重要，聽到從句引導(dǎo)詞的時(shí)候，就要著重聽從句的具體內(nèi)容。如：Uh, the short answer is that Painlevé’s style just never caught on with the general public.
識(shí)別賓語(yǔ)從句
這個(gè)句子是很簡(jiǎn)單的，從句也很好判斷是在連接詞that后面，在聽聽力時(shí)應(yīng)該要節(jié)奏感，在聽到“the short answer is that”時(shí)，學(xué)會(huì)斷句，要想到后面會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的句子，這樣才會(huì)聽出一個(gè)完整的句子。
在托福聽力里面，多個(gè)從句嵌套的句子不會(huì)像閱讀里面那么多，如果上述講的從句內(nèi)容還不太能理解，那么語(yǔ)法這個(gè)空缺就要及時(shí)彌補(bǔ)了。最后給兩個(gè)小建議，如何提升對(duì)復(fù)雜句式的敏感度：
1.朗讀句子：大聲朗讀沒有聽出來的長(zhǎng)難句，最好是可以背下來這個(gè)句子。
2.造句：模仿句式結(jié)構(gòu)造句，加深印象。
