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-愛丁堡大學(xué)-

愛丁堡大學(xué)（The University of Edinburgh, Edin.），簡(jiǎn)稱愛大，創(chuàng)建于1583年，坐落于英國蘇格蘭首府愛丁堡市，是一所公立研究型大學(xué)、七所古典大學(xué)之一，屬于羅素大學(xué)集團(tuán)、科英布拉集團(tuán)、歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟、同一個(gè)歐洲大學(xué)聯(lián)盟和Universitas 21等。

愛丁堡大學(xué)在歐洲啟蒙時(shí)代具有重要的領(lǐng)導(dǎo)地位，使愛丁堡市成為了當(dāng)時(shí)的啟蒙運(yùn)動(dòng)中心之一，享有“北方雅典”之盛名。在四百多年的歷史中，愛丁堡大學(xué)培養(yǎng)了眾多對(duì)人類社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的人物。

愛丁堡大學(xué)位列2022THE世界大學(xué)排名第30位，2022QS世界大學(xué)排名第16，2022U.S. News世界大學(xué)排名第32位，2021軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第38位。

趙同學(xué)在初中時(shí)，跟隨父母來到北京，入讀北京王府學(xué)校；高一學(xué)習(xí)AP課程，高二就讀于OSSD課程體系下的其它學(xué)校，并于高三轉(zhuǎn)入環(huán)球教育OSSD北京校區(qū)。

從小到大，趙同學(xué)參加了學(xué)校組織的大小無數(shù)場(chǎng)辯論賽，并多次在其中獲得最佳辯手稱號(hào)。

在采訪中，趙同學(xué)稱：“我很早就確定了要當(dāng)律師，我申請(qǐng)的幾所大學(xué)全部都是一個(gè)專業(yè)方向?！?/span>

因一直身處于私立教育背景下，當(dāng)采訪老師問到趙同學(xué)對(duì)現(xiàn)處學(xué)習(xí)環(huán)境的想法時(shí)，他給出了十分理智、全面的分析。

“OSSD是最重視自主性和激發(fā)自我動(dòng)手能力的課程體系，尤其是布置的多種形式的作業(yè)和任務(wù)，令我印象深刻，這是跟其它教育系統(tǒng)最不同的地方。教學(xué)平臺(tái)Moodle上不但有課上要學(xué)的知識(shí)，還提供給我們很多外部鏈接，可以讓同學(xué)們自己探索自己感興趣的知識(shí)或領(lǐng)域。就算水平一般的學(xué)生，也給足了‘再往上一點(diǎn)兒’的機(jī)會(huì)。”

“并且北京環(huán)球OSSD的老師都非常有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己的努力加上老師的加持，才成就了今天的我。”

在訪談的一個(gè)小時(shí)過程中，老師無數(shù)次看到這位同學(xué)眼睛里閃爍著的小星星。

在談及夢(mèng)想時(shí)他篤定不移，在聊到熱點(diǎn)新聞時(shí)慷慨激昂，在談到未來和家庭時(shí)穩(wěn)重理智，在收到錄取通知書的時(shí)候又開心的像個(gè)小朋友。

正所謂天資決定上限，努力決定下限。

父母是子女在生活中，言行舉止最早的啟蒙老師。

這句話，在趙同學(xué)和其家長(zhǎng)身上，詮釋的淋漓盡致。

在家里，姥爺和媽媽都是醫(yī)生，但媽媽卻一生熱衷于法律，考下了最早一批的律師從業(yè)資格證，所以從小趙同學(xué)就在法律知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)。

爸爸喜歡時(shí)政新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，每次他們的家庭聚餐，除了享受家人的團(tuán)聚和陪伴之外，更像是一次次“圓桌會(huì)議”。據(jù)趙同學(xué)回憶，即使一家人會(huì)因?yàn)榭捶ú煌?、立?chǎng)相左而進(jìn)行激烈的“口角”，但是彼此卻更享受這種思維碰撞和邏輯交流的過程。

也正是因?yàn)槎嗄陙淼?/span>“家庭晚餐辯論氛圍”和法律知識(shí)的鋪墊，在他還很小的時(shí)候，媽媽就開玩笑的說：“既然語言是你的優(yōu)勢(shì)，不然長(zhǎng)大了去做律師吧！”

沒想到母親一句笑瞇瞇的期望，卻真的一語成真。

趙同學(xué)還提到，媽媽從來不會(huì)強(qiáng)迫他做任何事情，永遠(yuǎn)都是正向激勵(lì)，比如媽媽經(jīng)常說：“要把目標(biāo)定高一些，可能目標(biāo)是得A但結(jié)果只能是B，目標(biāo)是B結(jié)果可能是C。但如果剛開始目標(biāo)就很低，后期也很難再有干勁?！?/span>

趙同學(xué)的家教，雖然傳統(tǒng)嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)和晚輩間秉承著互相尊重的底線，就算是意見相悖，也是“講理的吵架”。

他還提到，每次與父母發(fā)生不愉快后，爸爸媽媽都可以跟趙同學(xué)在彼此冷靜后，認(rèn)真復(fù)盤上次爭(zhēng)吵的原因和背后的邏輯。（多可愛、多相親相愛的一家人呀～）

趙同學(xué)在提到這件事的時(shí)候，依然神采奕奕、熠熠生輝。

小時(shí)候，媽媽曾經(jīng)給他出過一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，題目是：一棵樹上有10只鳥，開槍打死了3只，還剩幾只？

其實(shí)答案并不重要。

媽媽解釋稱，“我們今天要討論更加深層次的內(nèi)容。”

“不管是認(rèn)為樹上還有幾只鳥，你可否知道我說的是哪棵樹，開槍的人又是誰？

如果我們?cè)谛畔⒉⒉煌耆逦那闆r下，又如何給這道問題下結(jié)論。“

這就像在破案的過程中，我們找到的信息都是碎片和線索，人們會(huì)根據(jù)自己的潛意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自動(dòng)生成一個(gè)并不一定是正確答案的結(jié)果，從而造成誤會(huì)和冤案。

這件事情徹底顛覆了趙同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)知。

有時(shí)候世界與法律相似，我們看到的事情，很有可能是別人想讓我們看到的樣子。因?yàn)闆]有人能真正站在上帝視角，對(duì)社會(huì)做鳥瞰圖。

從此以后，趙同學(xué)不會(huì)輕易對(duì)一件事物下判斷，而是盡可能多的搜集碎片化的證據(jù)，來讓自己的世界觀變得完整、有據(jù)可循。也不會(huì)輕易發(fā)表出不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆曇?，盡量給其他人傳達(dá)完整度高的語言，來減少信息傳播過程中的沙漏式遺失結(jié)果。

這件事，對(duì)于趙同學(xué)此后打辯論賽提供了源靈感，不僅幫助自己提升表達(dá)能力，也經(jīng)常能輕松找到對(duì)手的邏輯漏洞。

對(duì)學(xué)弟學(xué)妹：

“有時(shí)候我們不承認(rèn)，人這一生有很多都是運(yùn)氣的成分。可世界就是這樣的，有時(shí)候很不講道理。但我們唯一能抵抗命運(yùn)的，就是把現(xiàn)下的事做到極致。很多事情不是我們能決定的，但只要努力了，就算是給自己一個(gè)交代。就算重來一遍人生，我也會(huì)做同樣的選擇，因?yàn)槲移幢M全力了，就不能稱之為‘遺憾’二字?！?/span>

“接受自己只是個(gè)普通的人，本身就是一件很偉大的事情。”

“人生下來就有差距，就像有人不善言辭，有人能說得頭頭是道，但是卻不能阻礙他們都成為一個(gè)厲害的律師。學(xué)會(huì)把目光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不能沉浸在固化思維中，要及時(shí)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)型思維，缺什么補(bǔ)什么。有可能別人五年能做成的事我需要整整十年，可這又算得了什么呢？因?yàn)槿绻也婚_始的話，十年永遠(yuǎn)是十年，是沒開始的十年?！?/span>

對(duì)家長(zhǎng)：

“不要只關(guān)注孩子的成績(jī)。成績(jī)只能片面的表達(dá)態(tài)度和能力，家長(zhǎng)需要引領(lǐng)孩子，找到成績(jī)的底層邏輯，是‘學(xué)習(xí)精神’?！?/span>

“孩子真正想成為怎樣的人，他有沒有朝著這個(gè)目標(biāo)努力，這才是最值得被鼓勵(lì)的事情，不是嗎？”

小編每次在給這些被TOP學(xué)校錄取的孩子做采訪時(shí)，都不禁感嘆：他們真的各有千秋。

有的成熟、有的斯文、有的調(diào)皮、有的感性。

但正是這些有特色的孩子們，讓我們更加欣慰。

在OSSD課程體系下，學(xué)生們不僅成績(jī)優(yōu)異，拿到了理想學(xué)校的offer，更讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，真正“被愛教育”，真正“獲得成長(zhǎng)”，真正“綻放自我”。

他們并沒有被課業(yè)壓彎了脊背，也沒有在追夢(mèng)路上被擊垮，反而有著超乎同齡人的同理心和持久力，一次次創(chuàng)新，一次次批判，一次次重塑認(rèn)知，且學(xué)會(huì)了“一如既往”。

最后，讓我們?cè)俅巫ＹR趙同學(xué)拿到夢(mèng)校-愛丁堡大學(xué)法律專業(yè)的錄?。?/span>

祝福他在法律的道路上越走越穩(wěn)，用自己千錘百煉的智慧和無懈可擊的邏輯思維，征服未來一個(gè)又一個(gè)山峰。

環(huán)球國際部OSSD課程，為加拿大安大略省高中課程，學(xué)生通過一年、兩年或三年的學(xué)習(xí)，獲得加拿大安大略省高中畢業(yè)證，以加拿大高中生身份，申請(qǐng)海外名校。

OSSD在全球具有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，是全球排名第四、北美排名第一、世界上認(rèn)可度最高的“非應(yīng)試化”教育體系。

OSSD課程為過程式評(píng)估，非應(yīng)試化教育。學(xué)生的最終成績(jī)由70%平時(shí)成績(jī)+30%期末考試成績(jī)構(gòu)成，極大的削弱了考試在測(cè)評(píng)中的占比，注重學(xué)生日常知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及保持。

環(huán)球國際部OSSD，采用西式教學(xué)，中式管理，讓學(xué)生不出國門即在本地享受純正國外教育，培養(yǎng)用英語學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，為未來大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同時(shí)為了確保每一位學(xué)生的成績(jī)，保證世界前一百大學(xué)的錄取，為孩子博取世界頂尖大學(xué)入場(chǎng)券，環(huán)球國際部OSSD進(jìn)行中式管理，采用五位一體的教學(xué)管理模式，即：外教授課，中教輔導(dǎo)，助教答疑，主管把控，升學(xué)指導(dǎo)。

環(huán)球國際部OSSD春季開設(shè)1.5年制及2.5年制課程，目前秋季9月課程也在同步招生中， 并設(shè)有1/2/3年制課程。