利用記憶曲線 緊抓雅思閱讀詞匯
來源：
小編： 25環(huán)球教育閱讀主講老師：史夢彪
關(guān)鍵詞：雅思、閱讀、詞匯、記憶、使用
雅思閱讀看似是聽、說、讀、寫四門中最易拿分的一項，實則不然。幾年閱讀教學的觀察，我發(fā)現(xiàn)相當一部分學生對雅思閱讀理解存在一定的誤區(qū)。比如很多學生覺得閱讀憑技巧就能拿高分，更有甚者，有的同學認為，即使沒有一定的詞匯量，雅思閱讀照樣能考好。心懷這樣的想法，實在是有些誤導自己!
事實上，雅思一直在進化。以閱讀而言，以前總結(jié)出來的技巧在真正的考試中所起的作用越來越小，甚至起相反效果。同樣對詞匯量的要求也越來越高。從劍橋8中我們可以管中窺豹，用詞難度上明顯比前幾套真題偏難。比如，在Test4 Passage2 Biological Control of Pests這篇文章中，相當一部分同學在做題過程中反應，題目讀懂都很有困難。19題中的innate immunity, 24題中的blight以及26題中的plague對于大部分同學來說都是比較陌生的詞匯，但是這些單詞如果不認識又不知道題目在說什么，自然就很難把題目做正確。
所以詞匯的記憶是必須的，但是記憶詞匯的過程又是極端痛苦的。筆者也是從學生時代走過來，深知死記硬背的焦躁與挫敗感，有時明明反復記過的詞匯仍然印不到腦子里，甚至有把詞匯書撕了的沖動。還有情況是在于明明知道自己記過某個詞匯，甚至有印象什么時候背過，可偏偏就是到嘴邊不記得什么意思了。
那么，到底該如何記憶詞匯，尤其是雅思詞匯呢?筆者認為備考時間比較緊張的同學們，可參考艾賓浩斯記憶法，也就是在短期內(nèi)需反復的進行記憶。這樣的方法可以有效強化短期記憶力，對于應試為目的同學來說，不失為最合適的應對方案了。
而有充分備考時間的烤鴨們，則應考慮在記憶這些詞匯后多做兩步。第一，堅持用英文寫隨筆，努力把記憶的詞匯用盡去。只有真正把英語當做一門工具在使用，而不是當做一門學科在學習時，大家記憶的詞匯才真正活生生的有用，而且受用終身，而不是簡簡單單的應對考試。第二，每天堅持讀一個偏學術(shù)的英語短篇文章，無需過長，堅持下去，大家會發(fā)現(xiàn)很多實用的單詞會反復出現(xiàn)。一次兩次記不住，五次六次就會有印象，十次以上就再也忘不了了。推薦大家一個網(wǎng)站http://www.taisha.org/test/today_read/index.html，里面的文章不長但用詞與雅思還是比較接近的。
真正的記憶詞匯，是建立在用的上的基礎(chǔ)上。怎樣用得上這些詞匯就在于多讀多寫，反復使用。只有這樣才能真正把詞匯變成真正有意義的知識，而不是一個個詞匯書里的單詞。希望這點隨筆能對大家有所幫助，也希望大家在備考雅思的過程中獲得一種終身受益的方法。
