雅思大作文審題三步走之Gap year話題解答
來(lái)源：環(huán)球教育
小編：長(zhǎng)安 661隨著一年一度的高考落下帷幕，作為老師心里也是充滿了淡淡的憂傷，每年的高考季對(duì)北京環(huán)球教育陳夢(mèng)潔老師來(lái)說(shuō)都是一波回憶殺。當(dāng)年的不夠努力使得整個(gè)高中生涯和高考都成了心底最痛的回憶。
不過(guò)如今時(shí)代的高考已經(jīng)不再是絕對(duì)意義上的獨(dú)木橋，相比于當(dāng)年的自己，現(xiàn)在的孩子們?cè)诟咧挟厴I(yè)以后有了更多的選擇。他們不再執(zhí)著于直接升學(xué)，更愿意花更多的精力去豐富自己的生活以及提升自我。面對(duì)高考，很多school leavers會(huì)說(shuō)，世界那么大，我想去看看！
而許多不直接升學(xué)的孩子們就步入了Gap year——這正是老師作為一個(gè)受盡高考折磨、滿腔血淚的過(guò)來(lái)人今天想跟大家聊一聊的雅思寫作話題。
我們第一次接觸這個(gè)詞匯應(yīng)該是源于劍5上一道鼻祖寫作題目，而這道題目每隔一段時(shí)間總會(huì)在考場(chǎng)上重現(xiàn)。所以，寫作老師們都會(huì)把這個(gè)題目當(dāng)做必備題目拿出來(lái)講一講。說(shuō)了這么多，讓我們一起來(lái)重溫一下這道舉（陰）足（魂）輕（不）重（散）的大作文題目：
In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies.
Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this.
審題第一步：了解主題并抓住討論核心
看完這個(gè)話題，不少童鞋們會(huì)心生疑惑gap year在哪里？？？
別著急，我們一起來(lái)看看維基百科上關(guān)于gap year的解釋：
In UK a 'gap year' is usually seen as a period of time for gaining life experience through (volunteering) work or travel between completing secondary education and starting university.
看到這里，大家應(yīng)該都恍然大悟了。題干里所說(shuō)的"work or travel for a year between finishing high school and starting university studies"原來(lái)簡(jiǎn)單概括就是a gap year，即間隔年。同時(shí)，這樣的專有詞匯也為我們提供了很棒的替換表達(dá)，畢竟每位童鞋都不想在自己的作文中一次又一次重復(fù)題干中那一大坨表達(dá)，真的是想shi的心情都有了。除此之外，我們也可以稱a gap year 為 a year's break from studies或a-year off from schooling.
了解主題后，我們要能抓住題目的討論核心-即：the advantages and disadvantages of a gap year for young people！
可以看出，我們不僅要討論間隔年帶來(lái)的好處，也要討論間隔年帶來(lái)的壞處；同時(shí)，這個(gè)好處和壞處的作用對(duì)象只能是young people，即這些school leavers， 而不能討論對(duì)于社會(huì)和學(xué)校的好處與壞處。
當(dāng)然，這個(gè)年代久遠(yuǎn)的題目和我們時(shí)下流行的提問(wèn)方法也有一些區(qū)別，對(duì)比一下：
Do you think the advantages of this outweigh the disadvantages？
Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this.
第一種提問(wèn)方式更能顯示兩者之間的傾向性，可以引導(dǎo)童鞋們作出優(yōu)點(diǎn)更重要或是缺點(diǎn)更重要的回答；而第二種提問(wèn)方式就無(wú)法作出同樣的引導(dǎo)。但是，童鞋們需要注意的是，議論類的文章都是需要作出傾向性的觀點(diǎn)噠。所以，無(wú)論寫的是4段論還是5段論，童鞋們都要在開頭和結(jié)尾中表達(dá)出具有傾向性的觀點(diǎn)，即好處更多還是壞處更多。
審題第二步：進(jìn)行Brainstorm，思考可用觀點(diǎn)
好了，說(shuō)了這么多，童鞋們認(rèn)為gap year帶來(lái)的好處多還是壞處多呢？不得不承認(rèn)，近些年在西方國(guó)家，gap year還是比較流行的。正所謂，世界那么大，為什么不去看看呢？
那么好處壞處如何去思考，idea都是怎么就能自然“迸發(fā)”呢？
就咱們討論的對(duì)school leavers的影響而言，提倡童鞋們進(jìn)行不同側(cè)面的深入分析：
作為個(gè)體（一類人），必然會(huì)包括健康及能力側(cè)面。
對(duì)于學(xué)生這樣的特殊群體，健康會(huì)分為：身體健康和心理健康；其中心理健康較為復(fù)雜，又可以分為心理或道德教育，壓力疏導(dǎo)或心情調(diào)節(jié)，以及精神生活豐富。
能力包含種類也很多：學(xué)習(xí)或獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立生活的能力、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力、交流能力或人際交往的能力、工作能力及積累工作經(jīng)驗(yàn)、合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力。
大致上，遇到關(guān)于人群類的話題，特別是學(xué)生群體，從老師上面提到的這些側(cè)面出發(fā)，都會(huì)有很多想法。
?。ǔ酥獾纳鐣?huì)類、科技類等話題還有很多的立場(chǎng)和側(cè)面，篇幅有限，就不一一跟童鞋們做介紹了）
這里老師幫助大家梳理一些gap year的好處以及可以用到的表達(dá)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性
foster the independence of students regarding problem-solving
2.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人際交往能力，更好地適應(yīng)大學(xué)生活
accumulate social experience
develop their interpersonal skills
adapt to the university life better
3.尋找感興趣的領(lǐng)域，為就業(yè)做準(zhǔn)備
explore which domain they are interested in
get prepared for future career
而gap year同樣也會(huì)帶來(lái)一些壞處：
1.學(xué)生心理不成熟，易受不良影響而誤入歧途
immature mentally and psychologically
be adversely affected by the external world and go astray
2.可能會(huì)放棄深造，不利于個(gè)人教育
abandon (/give up) further studies
pose a threat to individual education
審題第三步：確定文章中心
當(dāng)童鞋們得到像上面這樣的觀點(diǎn)之后，就可以確定自己文章的中心，即傾向性的觀點(diǎn)了。
一般來(lái)說(shuō)，我們都會(huì)選擇好處或壞處中容易進(jìn)行展開論證的一方作為自己的傾向性觀點(diǎn)；而不是靠第六感來(lái)決定觀點(diǎn)，這樣很容易在寫作過(guò)程中沒有充足的觀點(diǎn)或論據(jù)而把自己逼入死胡同。
因?yàn)檫@里好處和壞處都有很多，也很好論述，童鞋們可以自由選擇中心。當(dāng)然，很多人都會(huì)寫gap year的好處大于壞處。人人都有一顆自由奔放的心？，誰(shuí)說(shuō)不是呢？
好啦，借著這個(gè)高考結(jié)束之后的解放日，跟各位童鞋分享了一道關(guān)于gap year的寫作話題，主要給大家介紹一下大作文的審題方法：
審題第一步：了解主題并抓住討論核心
審題第二步：進(jìn)行Brainstorm，思考可用觀點(diǎn)
審題第三步：確定文章中心
這之后還需要童鞋們學(xué)會(huì)梳理段落論證方法及完成各部分寫作，更多的講解歡迎大家來(lái)環(huán)球教育的課堂上來(lái)學(xué)習(xí)。想要去看看世界的童鞋也可以來(lái)，這里還有游學(xué)的機(jī)會(huì)等著大家哦~~
