雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)偏低之六大原因
來(lái)源：
小編： 156原因一：輕視小作文。
由于小作文占作文分?jǐn)?shù)的三分之一，大作文占三分之二，很多學(xué)生都高度重視大作文，卻忽視了小作文的重要性。一些同學(xué)考試時(shí)先寫(xiě)大作文后寫(xiě)小作文，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為大作文更重要，并且在構(gòu)思上面花費(fèi)大量時(shí)間，所以大作文寫(xiě)超時(shí)了。最后，這些同學(xué)其實(shí)是被小作文拖了后腿。請(qǐng)看：
方案A：小作文5分，大作文6分，寫(xiě)作成績(jī)=5.5
方案B: 小作文6分，大作文5分，寫(xiě)作成績(jī)=5.5
兩個(gè)方案殊途同歸，顯然方案B比較容易實(shí)現(xiàn)。對(duì)于那些寫(xiě)作分?jǐn)?shù)目標(biāo)是5.5的同學(xué)，應(yīng)該重點(diǎn)提高小作文。
再看：
方案C：小作文6.5分，大作文5.5分，寫(xiě)作成績(jī)=6
方案D: 小作文5.5分，大作文6分，寫(xiě)作成績(jī)=6
這兩個(gè)是6分方案，也是殊途同歸?？忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇適合自己的方案，然后進(jìn)行突破。
結(jié)論：小作文和大作文同樣重要，小作文相當(dāng)于一篇雅思閱讀文章后面的13-14個(gè)題目的份量，請(qǐng)千萬(wàn)不要忽視了小作文。
原因二：過(guò)于依賴作文模板。
研究寫(xiě)作的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)：照搬模板的同學(xué)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)基本上都在5-5.5分之間，從沒(méi)上過(guò)6分。也有一些學(xué)生分?jǐn)?shù)上6的，他們的共同特點(diǎn)是沒(méi)用模板，自己寫(xiě)，主要是用了各種從句。那么，到底該不該使用作文模板呢？其實(shí)，如果目標(biāo)只是5-5.5分的作文的話，用模板是可以輕松實(shí)現(xiàn)的。但是，如果希望分?jǐn)?shù)在6分以上的話，最好遠(yuǎn)離模板，自己原創(chuàng)。
當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái)，對(duì)于那些語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，讓他們自己寫(xiě)是很困難的。如果想短期內(nèi)達(dá)到作文5.5的話，還是建議使用模板。模板的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一、有助于語(yǔ)義連貫。這對(duì)于寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的CC(Coherence and Cohesion)有立竿見(jiàn)影的作用。然而，很多用了模板的學(xué)生普遍的問(wèn)題是模板中需要自己填寫(xiě)的部分寫(xiě)得很一般，有大量的語(yǔ)病或各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，以致于模板與原創(chuàng)之間形成強(qiáng)烈反差。也就是我們常說(shuō)的“金玉其外，敗絮其中”。
第二、有助于湊字?jǐn)?shù)。250字的大作文光模板就可以達(dá)到100多字，這就是為什么很多作文感覺(jué)語(yǔ)言流暢但言之無(wú)物的原因，顯得很空洞。
在作文答題卡下面有一個(gè)小項(xiàng)叫做memorised，指的是學(xué)生在考試中背誦默寫(xiě)將會(huì)被扣分。如果全文默寫(xiě)范文，甚至有可能被記為0分。
結(jié)論：用模板分?jǐn)?shù)基本上維持在5-5.5，如果想突破6分必須自己寫(xiě)。套句不是不可以用，但最好不要超過(guò)總篇幅的20%。其實(shí)，即使用模板，也應(yīng)該提倡個(gè)性化的模板。
原因三：未寫(xiě)完或偏題。
一些學(xué)生由于考試的時(shí)候沒(méi)有控制好時(shí)間，作文沒(méi)有寫(xiě)完就交卷了。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一、字?jǐn)?shù)明顯不夠。
第二、沒(méi)有完整的結(jié)尾段。
還有一些學(xué)生寫(xiě)著寫(xiě)著，一不小心就偏題，甚至跑題。一般來(lái)說(shuō)，未寫(xiě)完或偏題，分?jǐn)?shù)在4-4.5,跑題分?jǐn)?shù)一般都在4分以下。這是因?yàn)樵谠u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，TR(Task Response任務(wù)的完成情況)沒(méi)有做好，即沒(méi)有充分的回應(yīng)題目。另外，照搬模板或背誦范文容易導(dǎo)致跑題偏題。
結(jié)論：要想取得保底的5分，首先要確保按時(shí)寫(xiě)完，而且不能偏題或跑題。
原因四：思路窄，論證不夠充分。
思路窄是很多學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題。由于現(xiàn)在雅思考生呈現(xiàn)出低齡化現(xiàn)象，這部分考生人生閱歷淺，對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)。在考試中，他們普遍面臨對(duì)問(wèn)題本身沒(méi)有太多了解，甚至用中文都感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)。另一方面，有些同學(xué)光有分論點(diǎn)，卻沒(méi)有能夠?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行有效的論證。這些都導(dǎo)致其作文分?jǐn)?shù)不高。
結(jié)論：同學(xué)們?cè)趥淇佳潘紝?xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該注意拓寬思路，多關(guān)注新聞和各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題，多積累論點(diǎn)和論據(jù)。
原因五：語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤太多。
5分作文和6分作文之間的差別很大程度上體現(xiàn)在語(yǔ)法錯(cuò)誤上。從官方的評(píng)分細(xì)則可以看出，5分作文是只會(huì)使用簡(jiǎn)單句型，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。6分作文句式有所變化，能夠靈活使用各種從句，存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不影響整體的理解。很難想像一篇到處都是語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤的文章，其作者的語(yǔ)言能力能夠高到哪去。中國(guó)人學(xué)得最多的是語(yǔ)法，然而最差的依然是語(yǔ)法。常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤包括：時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、主謂不一致、謂語(yǔ)缺失、從句使用錯(cuò)誤、介詞搭配不當(dāng)?shù)鹊取Ｒ黄緛?lái)能拿5.5的作文，可能因?yàn)檎Z(yǔ)法錯(cuò)誤太多而失分，最后只能拿個(gè)5分或4.5分。
雅思寫(xiě)作中常用到的語(yǔ)法：
小作文：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、比較級(jí)和最高級(jí)、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。
大作文：從句（其中6分作文必備定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句；7分作文除了這三種從句，還需具備主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句，甚至同位語(yǔ)從句）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（如動(dòng)名詞作主語(yǔ)、分詞作后置定語(yǔ)、不定式作目的狀語(yǔ)等）、插入語(yǔ)、同位語(yǔ)等等。
事實(shí)上，在考官范文中，幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例倒裝句。另外，在雅思作文中也很少用到虛擬語(yǔ)氣?？脊俜段臎](méi)有一處引用名言和編造統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些都很值得我們老師反思目前我國(guó)的雅思寫(xiě)作教學(xué)。
結(jié)論：注意加強(qiáng)語(yǔ)法，在寫(xiě)作中多用從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞，注意句式的變化，積累各種句型和短語(yǔ)。
原因六：詞匯匱乏或堆砌大詞生詞。
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”在寫(xiě)作中，很多學(xué)生詞匯匱乏，缺乏同義替換的能力。另一個(gè)極端是，有個(gè)別學(xué)生詞匯量比較大，有意識(shí)的在文章中堆砌一些大詞生詞，有些詞用詞不當(dāng)，甚至考官都很少用，屬于生僻詞匯。這些也會(huì)最終導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)不高。
在寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四項(xiàng)中，有一項(xiàng)叫做LR(Lexical Resource詞匯資源)。它更側(cè)重于詞匯的accuracy和variety,而不是大詞生詞。如果大家仔細(xì)看看劍橋雅思真題集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)考官?zèng)]有用很大的詞或很生僻的詞。相反，他們用的詞都是很常用，但是大部分都用得很準(zhǔn)確。詞匯方面，我們提倡的是用詞準(zhǔn)確，并且適當(dāng)注意同義替換，這點(diǎn)在雅思閱讀和聽(tīng)力中都得到了充分的展示。由此可見(jiàn)，雅思官方希望在我們的作文當(dāng)中見(jiàn)到更多的同義替換，包括同義詞近義詞替換、詞性轉(zhuǎn)換、句式變換等等，而不是重復(fù)用同一個(gè)詞。
結(jié)論：詞匯貴精不貴多，學(xué)生應(yīng)該分寫(xiě)作話題積累相關(guān)詞匯和句型，力求做到用詞準(zhǔn)確，避免重復(fù)。
