崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)老師吳忠洪舍命救學(xué)生
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小編： 141“要不是為了救我，吳老師是不會(huì)有事的……”初一（5）班的楊瑩泣不成聲。昨（15）日上午，崇州懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)的空氣里，還混雜著嗆人的瓦礫味。操場(chǎng)上，17歲的吳楠呆呆地望著坍塌的教學(xué)樓，他似乎看到那個(gè)熟悉的身影，對(duì)他說(shuō)：“兒子，鬧鐘調(diào)好別遲到，我下午有課要先走……”
5月12日，為讓班上最后一個(gè)孩子安全離開(kāi)，吳忠洪老師再次從安全的樓道折回4樓。這一次，他沒(méi)能再回來(lái)，折身回教室的那一剎那，整幢教學(xué)樓轟然坍塌。而這一個(gè)被最后疏散下來(lái)的孩子，就是14歲的楊瑩。
學(xué)生：不救我，老師就不會(huì)出事
“聽(tīng)說(shuō)上面還有學(xué)生，他折身就返了回去，哪知?jiǎng)偸枭⒊鲎詈笠粋€(gè)學(xué)生，整幢教學(xué)樓就倒下了……”地震的那一刻，老師們都記憶猶新。那一堆鋼筋混合的廢墟前，三炷香，一個(gè)有著28年教齡的老師就這樣與他熱愛(ài)的教育事業(yè)陰陽(yáng)相隔。
地震發(fā)生時(shí)，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)樓4樓，吳忠洪正在為初一（5）班的29個(gè)孩子上英語(yǔ)課。幾乎沒(méi)有任何征兆，楊瑩說(shuō)，當(dāng)時(shí)房屋有了輕微的擺動(dòng)，吳老師迅速要求他們：不要慌，依次下去。整整4層樓，近670個(gè)同學(xué)順樓梯而下，吳老師所在班的位置最高，也是4樓惟一的班。
就在吳老師領(lǐng)著學(xué)生走向4樓到3樓的樓道時(shí)，突然聽(tīng)到有同學(xué)喊上面還有兩個(gè)學(xué)生。吳老師馬上折身返回，但災(zāi)難沒(méi)有給他下一個(gè)機(jī)會(huì)。4樓的教室門(mén)口，在將楊瑩猛地一把推進(jìn)樓道后，他只留下一個(gè)背影。楊瑩說(shuō)，自己隨即就聽(tīng)到轟隆隆的坍塌聲。
楊瑩說(shuō)她沒(méi)有勇氣當(dāng)面感激吳老師的家人。她說(shuō)，其實(shí)上面只有自己一個(gè)人了，自己是為了不擠到同學(xué)才走到最后的，沒(méi)想到卻害了老師。
家人：那一頓，3人的最后午餐
吳老師的妻子宋代群呆坐在操場(chǎng)帳篷區(qū)，哭泣早已啞聲?；貞浿鴥扇讼嗵幍狞c(diǎn)滴，她很難相信這是事實(shí)：那天中午，一家3人還在一起吃了午飯，他說(shuō)下午有課要先走，還專(zhuān)門(mén)讓讀高中的兒子調(diào)好鬧鐘，準(zhǔn)時(shí)去上課……
“他平時(shí)對(duì)我要求很?chē)?yán)格。”吳楠輕輕地靠著母親坐下。突如其來(lái)的打擊，讓這個(gè)17歲的孩子不知道如何安慰傷心的媽媽。他說(shuō)，自己是午休完剛到校門(mén)口才知道消息的。眼看著父親上課的教學(xué)樓變成一片廢墟，吳楠和趕來(lái)的母親急成一團(tuán)，向操場(chǎng)上忙著找學(xué)生的老師打聽(tīng)，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)父親的身影。
直到學(xué)校清點(diǎn)完所有的師生后，才發(fā)現(xiàn)吳老師成為缺失的一員。母子倆發(fā)瘋似的尋找，讓在場(chǎng)的許多人看得揪心。災(zāi)難讓這個(gè)17歲的孩子死死地盯著操場(chǎng)邊上的那堆廢墟。不斷有來(lái)往的人經(jīng)過(guò)，但吳楠卻似乎什么也沒(méi)看見(jiàn)。
吳老師的尸體是13日早上7點(diǎn)左右被刨出來(lái)的。巨大的悲痛，讓本來(lái)身體就虛弱的宋代群更加直不起身。她悲傷地告訴記者，吳老師是家里的頂梁柱，自己由于生病，很早就下了崗，擺了一個(gè)地?cái)?，一天的收入還不到20元，家里現(xiàn)在除了正在上高二的兒子，還有86歲的老父親，“我現(xiàn)在都不敢給老人說(shuō)，他現(xiàn)在還在溫江的哥哥家里，不知道將來(lái)的日子咋過(guò)！”
同事：話(huà)不多，他是一個(gè)好老師
“他人特別好，平時(shí)話(huà)也不多?！睋?jù)該班班主任何琦介紹，吳老師來(lái)校剛好10年，每次上課都會(huì)提前到，地震發(fā)生當(dāng)天，自己上4樓巡堂時(shí)還見(jiàn)到他正在批改英語(yǔ)作業(yè)，但誰(shuí)也沒(méi)想到這居然成了最后一面。何琦濕著眼睛說(shuō)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)完情況，就估計(jì)吳老師出事了，但誰(shuí)也不敢告訴宋代群母子倆，吳楠和他媽媽是最后才知道噩耗的人。
“之前由于他們家庭困難，我們還專(zhuān)門(mén)讓吳老師的愛(ài)人來(lái)學(xué)校食堂工作過(guò)，但她身體太差無(wú)法承受。”一位老師說(shuō)，自從原來(lái)在商店工作的妻子下崗后，吳老師一家生活相當(dāng)簡(jiǎn)樸，連租住的房子都是離學(xué)校不遠(yuǎn)的一處拆遷房。由于妻子干不了重活，連做飯等家務(wù)都是吳老師動(dòng)手?？粗@個(gè)本就不富裕的家庭遭遇如此打擊，這位老師一邊搖頭一邊掉淚，她稱(chēng)，吳老師在學(xué)校主要是教初三和初一兩個(gè)班的英語(yǔ)，學(xué)生反映都很不錯(cuò)，出事時(shí)雖然在教學(xué)樓的最高層，但當(dāng)時(shí)教學(xué)樓坍塌后，樓梯間并沒(méi)有損壞，要是吳老師沒(méi)有折回，悲劇就不會(huì)上演，他都是為了孩子。
據(jù)學(xué)校副校長(zhǎng)李宏成介紹，這次地震坍塌的教學(xué)樓是1996年投入使用的，事故造成3人死亡10余人受傷，另外兩名不幸遇難的同學(xué)分別是馬櫻僑和羅楊。事故發(fā)生后，3點(diǎn)左右部隊(duì)就趕到現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)18個(gè)小時(shí)不停挖刨后，學(xué)生沈倩首先被救出，目前已脫離生命危險(xiǎn)。在場(chǎng)的許多人都表示，600多人在樓上能做到如此迅速撤離，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡。據(jù)該校老師介紹，這主要與平時(shí)他們喜歡訓(xùn)練學(xué)生上下跑樓梯，以及學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)有關(guān)。
